Ⅰ 关于钢琴的问题
首先需要明白的一个事情是，学钢琴并没有什么所谓的“黄金时期”。如果你真想学且刻苦学，什么时候去学都可以很有成效。如果你真不想学或者学的过程中不愿吃苦，什么年龄段的人都很容易找出无数的借口让自己不学。你所指的好的阶段可能是指儿童时期，你可能觉得小时候学技艺学得快，但很多人都对此拥有一些误区。有些技能，例如舞蹈、跳水、柔术等等，确实对人的一些生理因素有特殊要求，所以从小学更合适，但其他大部分技能并不涉及这些特殊性，不管什么时候学都毫无问题。例如钢琴这项技能，想学的话所需满足的条件很简单，那就是拥有正常的听觉，也就是说只要你听觉没问题就可以学钢琴，对手、身体、脑子等各个方面都没什么要求。有些人可能会觉得，小时候脑子记东西记得快，适应能力也比大人强。这个说法是有道理的，例如所有人的母语往往是说得最好的，长大了你就算一直呆在一个其他国度每天说他们的语言也很难达到母语为那门语言的人的程度。然而，学钢琴并不像学语言，它所需使用到的脑子内的区域很广，几乎脑子的所有部分都要用到，不像说语言的话只需用脑子的特定一部分区域，这就意味着人在年龄的增长的过程中相对于从小学钢琴的人们来说其实并没怎么输在起跑线上。况且，儿童学钢琴也有一些困难的地方，例如坐不住、不能吃苦、偷工减料、无法深刻理解音乐内涵、手不够大等等。所以千万不要认为过了童年时期就算是晚了，学钢琴永远不存在“晚了”的说法！
你的提问中一共问了两个问题，下面逐一解答一下。
1、还有必要去学吗？
有没有必要取决于你到底有没有兴趣、想不想学。如果你真的对钢琴特别有兴趣，特别有学的欲望，那当然有必要去学。如果你觉得钢琴也就是那么回事儿，不学也罢，那就没必要去学。
2、学钢琴一定会学会吗？
不一定。实际中，很多人学了半天没学会然后就放弃了。学乐器不像学骑车或学游泳，几乎所有乐器都很难学，既要了解音乐方面的基本理论知识，又要学实际操作的动作要领，对全身各个器官的综合能力提出了很大的挑战，因此学的过程中一定需要吃很多苦，需要每天有大量的时间练琴，这是学之前必须要了解的事实！此外，就算你一直咬牙坚持下来，学的过程中尤其是一开始的阶段里都会有很多枯燥乏味的时刻，所以很多人即使忍痛学会了，可能之后如果家长一停止督促就立刻自动放弃了，而钢琴这个东西只要一放弃，水平就会随时间推移而快速减退，要想维持水平就必须天天练习，这一点与游泳、骑车等技能有明显区别，因为游泳、骑车等技能只要学会了就几乎终生不忘。根据统计，只要是把钢琴当作功课每天认真努力刻苦学的人，绝大多数人都能学会，但往往没法在短期学会，需要不断坚持。如果决定要学，那么你可能会发现坚持一天两天甚至一个月两个月之后仍然看不到什么变化，但如果你坚持一年两年，最终一定会看到自己的进步。那些没学会的人绝大多数都是因为没坚持下去，还有一小部分人是因为练琴时间不够（大部分人如果事先知道自己没什么时间的话就不会选择开始学钢琴，明知没时间还选择去学就只能说是学前没做好功课）。除此之外，找一个好老师也很重要，目前中国超过一半的钢琴老师都很水。
Ⅱ 关于钢琴的问题（在线等）
小指弹到5指弹不了了吧.即使弹得了也是很别扭的.-_-|||
下面以一个八度为例:
1 2 3 转1指 2 3 4 5
（上面是以C大调为例的指法）
Ⅲ 钢琴问题
要学好钢琴,你需要有信心,恒心,正确的方法,以及对钢琴的热爱!下面,给你一些回建议吧~~答~~首先要学会认识五线谱，这是练钢琴的前提，只要认识了五线谱，自已也就可以开始练习了，你可以先从数字音标开始学起，当你熟悉的掌握好数字音标以后，学五线谱就非常容易了，其次就是钢琴需要长久的练习，为什么很多人都说钢琴是所有乐器中最难学的呢，也就是这个道理，它靠的是练习。如果你不是经常练习的话，非常容易生疏起来，这并不是说你的记忆力的问题，而是钢琴本身就是靠键盘操作的问题，就好象上网一样，天天上网的人闭着眼睛都可以打字，因为他太熟悉键盘。最后就是在练习的过程掌握好五线谱的特征和节奏。
Ⅳ 关于钢琴的问题
您好！
还没有打好基础就学习乐曲是很不好的，会导致形成很难改正的错误手版型等。权
学习所有乐器都是一样的，只要具备2点即可学好：
1必须有个专业，负责的好老师。
2必须完成老师留下的作业，严格按照老师指导练习，持之以恒。
Ⅳ 学钢琴的问题
学 钢琴是复不难的，难的是要有毅制力，我学钢琴9年了．如果你要学钢琴的话，我说你要认识五线谱，第一：把五线谱先背熟，例如，高音，1线，1空2线2空都是些什么音，还有低音的也是，连睡觉前都可以翻来复去的背一下．记牢一点，先找老师交1或2节课，知道一些基础，其余的要背的就先靠自己先背好，再去老师那里上课，不然没有效果，老师讲的你都听不懂，这是很浪费钱的．．12岁，不算晚，不一定是越小开始学越好，关键是看你上课可以吸收多少，就算是你隔2个星期上一次课都是没有问题的，关键的关键，就是你自己本身对学钢琴的重视和毅力！～
你现在也初三了，主要还是以学习为主吧，等到高一再学钢琴也是可以的，．练习手指的灵活，自己平时上课或者没事做的时候可以用手在脚上或者看着对的手型练习的
Ⅵ 钢琴问题
关于恺撒堡钢琴品质问题，你听我娓娓道来。买琴用琴恺撒堡钢琴，这在业内已经内达成共识。珠江容钢琴以品质优，稳定性好，音色美，手感佳为著称。珠江钢琴问世六十几年来，为我们祖国培养了一批又一批人才。珠江以年产量占世界四分之一，国内的三分之一傲然屹立在珠江河畔。多少年以后回头看，还是珠江钢琴品质靠谱。珠江钢琴全国巡回维护小组，奔波在祖国的大江南北，为我们的用户保驾护航。我们买琴是给自己最亲最爱的人使用，所以我们就要让我们的孩子站在珠江钢琴这一巨人肩膀上，完成更加辉煌的腾飞。
Ⅶ 学钢琴问题
半年左右。
[钢琴学习]业余学琴何必太专业
很多年前，当接受新学生时，有些学生的家长会向我表明：孩子不想搞专业，仅仅是想作为一个业余爱好来学琴。这时我总是说，"不管孩子的条件如何，想不想搞音乐专业，我们都要按照专业、正规的教学来要求。只有业余的学生，没有业余的教学。"这些话代表着很多负有责任心的音乐老师的想法，家长在听了这些话时，也会心中暗自庆幸，在很多仅对乐器一知半解的教师"滥竽充数"时自己找了一个专业的老师。家长往往赞同地说∶"对，要么就不学；要么就学好！"
问题出现在这个"学好"上。
在什么叫"学好"的问题上，大部分家长都不是指让孩子去当演奏家，而是指能够很正规地、完整地演奏乐曲。现在有了考级，有些家长就将通过某个级别当作"学好"的一个目标。
很多人可能都会觉得弹钢琴真不容易，要同时控制两只手十个手指的弹奏，还要看着乐谱，同时控制着脚踩踏板。其实真正的困难远不只这些，这些大的方面中的每一项还有很多更加细致的要求。弹好一首乐曲，与能够把一首乐曲弹出来是有着根本的区别的，其中所要付出的劳动的差异也是十分大的。而家长往往并不能全面了解演奏的复杂性与困难性，当说"要么就学好"时，他们还根本不了解这对一个孩子意味着什么。
在普通学校基础教育中，孩子所接受的知识与内容，是他们只要付出一定的努力就能够掌握的，大部分人都能够掌握阅读、书写、计算等技能，并且能够按步就班地一级一级地升上去。不少家长往往是根据这种普通学校的学习进程来想象器乐学习的学习进程的，因此认为自己的孩子在学琴上也应该取得与普通学校学习大致相同的学习效果和成就体验。殊不知，器乐学习的努力与效果之间并没有那么简单的对应关系。达到一般乐器演奏水平所要求的能力，就并非所有人都能具备，对那些基本能力不胜任，或者需要付出过多的努力才能勉强应付的人来说，弹好琴就不仅是困难的，而且是做不到的！对这一点很多家长往往是缺少心理准备的。
我认为目前儿童业余学琴中存在的最大问题是压力状态高的问题，由此产生的一系列对儿童整个发展的不利影响已经没有必要在此复述。为什么产生如此大的压力问题，是很复杂的，有家长个人生活态度方面的、有对儿童教育方法方面的、有学琴目的方面的，其中一个重要的原因就是目前业余学琴教学要求过于专业化。忽略了儿童学琴的根本目的与儿童个体能力差异，一味地追求高标准、严要求，所导致的对儿童发个性发展的不利影响已经到了需要引起注意的时候了。
很多家长，甚至有些老师认为，所谓的专业化就是指演奏方法的正规性。以钢琴为例，最让家长觉得头疼，也最让老师花功夫的，就是学生的手型。大多数学琴的孩子都无数次地听过老师或家长喊"指尖！指尖！注意指尖！！"。"手腕别拱"、"手腕别塌"、"不要折指"、"手要放松，但不要垮"、"注意指法不要错"……等等。其实专业化的要求远远不只技术上的。音乐表现方面的要求就更多，只不过家长们不那么敏感罢了。比如乐句的呼吸感、旋律进行的表情性、音乐发展的结构布局、句法与分句的奏法、风格、和声的整齐、和声连接的平稳、声部间的平衡与主次把握，还有每一个声音的发音质量……等等、等等。要想一首乐曲达到比较好的表现，所有这些都是必需的。要做到这些，不仅需要刻苦的努力，更取决于学生有没有能力来驾驭这么复杂的操作与心智活动。家长们必须接受的一个事实是，很多孩子的绝对能力根本就达不到这种复杂操作的要求，而不取决于他们付出了多大的努力。对此我们将另文讨论。
过于专业化是从业余学琴的目的角度说的。如果我们不想成为职业演奏者，那么是否应该付出很大的努力，花巨量的时间与精力来掌握一门特殊的技能就是一个需要权衡的问题了。每天一到两小时，一年四季不间断，持续数年，可以做多少事情！但对于很多学琴的孩子来说，可能仅仅达到一般的能够演奏的水平。对于那些根本没有可能从事专业演奏的孩子来说，为什么不能把学琴的压力减轻些，把更多的精力用在自己善长而又有兴趣的事情上呢？
过于专业化之所以成为问题，在于专业化的要求导致了高度的学琴压力，降低了演奏的乐趣。我们已经反复强调过了，高度压力下不得不持续从事一项毫无兴趣的活动会给儿童的个性发展带来广泛的不良影响。如果我们的根本目的是使孩子具有一定的音乐修养，使他们能够在较深的层次上了解音乐艺术，那么演奏技术的正确与否，音乐处理的精细与否就退到次要地位了。学琴的教学规格把握需要与学生的能力、个性发展、其它学校课程的安排等等方面的权衡来考虑，而不是越专业越好。这就对教师提出了更高的要求——如何在最合适的状态下，把握教学的规格；如何通过灵活多变的教学方法与教学内容安排体现出培养音乐修养这一目的。教学规格的降低，并不意谓着教师水平的降低，而是出于学生全面发展的权衡。音乐老师不仅仅要为学琴负责，更要为孩子的全面发展负责。
学琴过于专业化似乎是一种大趋之势：其中有器乐教学的一贯传统；也有社会生活中互相攀比的心理作用；有传统教育以愈严愈优的定势，家长们也认为越严越好，认为"严师"定能"出高徒"；还有教师以学生成绩为手段提高自己的个人地位与声望而不顾孩子全面发展，采取对琴负责对人不负责的态度，等等诸多原因。这种愈严愈善的风气，使某些自己对正确演奏的概念尚不明确，对演奏专业知之并不深的老师，以对照学生要求严格而苛刻来提高自己的地位。近些年，考级出现了，考级通过可以在升学中加分的错误政策又使这一趋势进一步升级。可悲的是，这一切以孩子为目的的出发点，最终走向了使孩子成为受害者的结局。
有一个家长告诉我，她的孩子在原来的老师（这个老师曾因为众多学生通过考级而被命名为"优秀钢琴教师"）那里已经学了四个月，仅仅学了三个音，在过去的四个月里每天按老师要求做数千次"掉腕"练习，五岁的孩子每天练琴多达四小时，以使动作达到正规化的要求；甚至连得腮腺炎时也必须去上课，否则就会被这个"好老师"开除！"这是你自己的孩子，你不心疼吗？"当我问家长这句话时，家长顿时泪如雨下，说∶"人家说，学琴都得这样，没有办法呀！"正象一个家长说的："学琴就好象是百米赛跑，跑前都说不想拿冠军，可枪声一响个个都很玩命！"
学琴过于专业化是一个对孩子发展有害的误区，在这个有着巨大社会惯性的误区中，人们别无旁顾地埋头向前奔跑，因为人们相信学琴是百利无一害的，从来就没有听说过学琴有什么不好，更认为学琴越正规越好。然而，当你和你的孩子都觉得痛苦时，就到了抬头向前看的时候了，看看现在的学琴状态所可能导致的结果是否已经远远偏离了当初要学琴的目的。提醒一下自己，会一门乐器演奏的技能并不是我们学琴的根本目的。如果一个孩子根本没有能力达到正规化的要求,或需要付出超负荷的努力才能达到基本要求，那么我们是否还应该坚持"要么不学，要么学好"的原则呢？业余学琴的"学好"不应以专业化的演奏技术为标准，而应该以使孩子获得美的享受、获得音乐艺术的修养，丰富人生为目标。
在当前这个巨大的学琴过于专业化的误区中，唯一能够救救孩子的是我们自己的反省能力。
原作者：中央音乐学院副教授 音乐美学 心理学博士 周海宏
来 源：中央音乐学院
Ⅷ 钢琴初学者的疑问
首先，你问的是男生和女生学钢琴的接受能力。在我教授的这段时间，的确，很多女生比较细腻，比较认真，她们的确比男生可能会更容易上手些。但是，你有没有发现，
最后成为大钢琴家的都是男生呢？为什么呢？其实有会发现在生理上，男生占有很大的优势。一个优秀的钢琴家必须轻松的跨越十度以上，尤其是后面的大作品。李斯特的一只手传言可以跨越13个琴键。力度上，也是女生不能比拟的。你有没有突然有一点信心了呢？
你现在学的是不是车尔尼的599呢？三天能学那么多页，我觉得已经很不错了。看五线谱是需要一个过程的，首先你要清楚琴键所有的DO的位置，有一个大致的掌握。
中央C，知道在哪哦？然后，五线谱的话，你要记住几个点。高音符号：比如下加一线的DO，其次是第二线的SO, 然后记住第三间的DO。低音符号也是，记住几个音。
那你可以方便的不要再从中央C开始数上数下的了。
你每天三个小时就非常不错了，不需要一开始就四个小时对手指也不是非常好。而且，手型非常的重要，这直接影响到你今后的程度。所以，欲速则不达，我学琴的时候也很晚，大概在十岁多才开始正式学钢琴，之前一直在电子琴学着玩。识谱也没怎么识过，都是自学的。然后高中的时候就考出十级了。每天都是练习一个半小时，有时候还偷偷懒，考级的时候才增加到三个小时。所以，你已经非常棒了，为你加油！
拜厄的话，练习到六十条就可以了。接着就是车尔尼的599。
Ⅸ 钢琴老师问你今天练琴没你怎么回复
如实回答，
练了就是练了，汇报一下练习曲目。
没有练习的话，汇报完毕马上完成任务。