学会弹钢琴的哲理

㈠ 学会弹钢琴对将来有什么帮助

学钢琴对大脑灵活度很有帮助，而且有一技之长，有特长比没有特长的人更加受欢迎，性格也更加鲜明，也更容易积累自信，在学校或者职场，晚会之类的都能派上用处。

㈡ 学会‘弹钢琴’的正确方法体现了什么哲学道理

钢琴有八十八个键 人只有十个手指 弹钢琴体现了做事情要抓住主要矛盾 抓重点 一楼那个 “人除了吃饭睡觉，还需要有点兴趣爱好，有点精神追求，就这个道理。” 你那叫哲学道理啊 懂不懂哲学？？？？

㈢ 请详细解释“弹钢琴”的哲学原理并详细解释下～

钢琴有八十八个键 人只有十个手指 弹钢琴体现了做事情要抓住主要矛盾 抓重点

㈣ 什么叫学会弹钢琴体现的，哲学原理

主要矛盾和次要矛盾，比如右手的一个主旋律或主音就是主要矛盾，要抓住主要矛盾；左手的伴奏或和弦就是次要矛盾，要妥善处理次要矛盾，这是马哲的矛盾观。

㈤ 有人谈到工作方法 弹钢琴 唯物辩证法的什么原理

①对立统一原理
原理：矛盾是事物自身包含的既对立又统一的关系，矛盾双方的对立和统一是始终不可分割的。
方法论：要全面地看问题；要学会在对立中把握统一，在统一中把握对立。
②相互转化原理
原理：矛盾的双方依据一定的条件相互转化，矛盾双方的转化是现实的有条件的。
方法论：发挥主观能动性创造条件促使矛盾向有利的方向转化。
③普遍性原理
原理：矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于每一事物发展过程的始终。即事事有矛盾，时时有矛盾。
方法论：用全面的观点一分为二地看问题，坚持两分法，两点论。
④特殊性原理
原理：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，即矛盾的特殊性。
方法论：具体问题具体分析。
⑤普遍性和特殊性关系原理
原理：普遍性和特殊性是相互联系的，普遍性寓于特殊性之中，特殊性也离不开普遍性；普遍性和特殊性是可以相互转化的。
方法论：学会正确的认识方法和工作方法。（要遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识
⑥主、次矛盾关系原理
原理：主次矛盾是辩证统一的关系。主次矛盾互相依赖、互相联系。主要矛盾处于支配地位和起决定作用；次要矛盾也会影响主要矛盾的发展和解决。主次矛盾在一定条件下相互转化。
方法论：既要抓中心、抓重点，又要统筹兼顾，学会“弹钢琴”。
⑦矛盾主次方面关系原理
原理：矛盾的主次方面是辩证统一的关系。矛盾的主次方面相互排斥又相互依赖，矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用，规定着事物的性质；矛盾的次要方面对事物的性质也有影响。在一定条件下，二者相互转化，主次方面转化了，事物的性质也就发生了变化。
方法论：认识事物既要全面，又要抓住本质和主流。
⑧两点论和重点论相统一原理
原理：所谓两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾，在认识某一种矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。所谓重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握它的主要矛盾；在认识某一种矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。两点论和重点论是紧密相联的。两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。离开两点谈重点或离开重点谈两点，都是错误的。
方法论：要坚持两点论和重点论的统一，也就是我们看问题、办事情、既要全面，又要善于抓住重点和主流。

㈥ 哲学问题:请详细解释“弹钢琴”的哲学原理

是说分清主次,全面兼顾,既抓住中心环节,又要兼顾其它各项工作。
构成事物的多种矛盾以及每一矛盾的各个方面在事物发展中的地位和作用是不同的，有主要矛盾和非主要矛盾、矛盾的主要方面和非主要方面。这种矛盾力量的不平衡性，也是矛盾特殊性的重要表现。
主要矛盾是在一个矛盾体系中居于支配地位、对事物的发展过程起决定作用的矛盾；非主要矛盾则是在一个矛盾体系中处于从属地位、对事物的发展过程不起决定性作用的矛盾。主要矛盾规定和影响非主要矛盾，解决好主要矛盾，非主要矛盾也就比较容易解决；非主要矛盾对主要矛盾也有影响，非主要矛盾处理得好，有利于主要矛盾的解决。主要矛盾和非主要矛盾在一定条件下，其地位可以相互转化。主要矛盾和非主要矛盾辩证关系原理的意义是：它要求我们在一切实际工作中，必须首先抓住主要矛盾，也就是抓住重点、抓住中心；同时也要注意非主要矛盾，在抓重点时要照顾一般，学会“弹钢琴”的工作方法。在主要矛盾和非主要矛盾发生转化时，要及时地实现工作重点的转移。我们党的十一届三中全会把党和国家的工作重点转移到社会主义经济建设上来的战略决策，就是这一原理的具体运用。在现阶段，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要和落后的社会生产之间的矛盾。这一矛盾只能通过进行经济建设、发展生产力才能加以解决，其他工作都要围绕并服务于经济建设这个中心。
不论主要矛盾或者非主要矛盾，其对立的双方中总有一方处于支配地位，起着主导作用，成为矛盾的主要方面；与此相应的便是处于被支配地位、不起主导作用的矛盾的非主要方面。一般说来，矛盾的主要方面决定了事物的性质。非主要方面对矛盾总体的变化、发展也有不可忽视的影响作用。矛盾的主要方面和非主要方面也会互相转化。
矛盾力量的不平衡性，要求我们把唯物辩证法的两点论和重点论结合起来。两点论就是要同时看到主要矛盾和非主要矛盾、矛盾的主要方面和非主要方面之间的辩证关系，不能只看一方面而忽视另一方面。重点论就是在看到两个方面的同时，必须分清主次，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，因为事物的性质主要地是由主要矛盾的主要方面规定的，不要把两者等量齐观，更不能颠倒主次。两点论和重点论是统一的，重点论要以两点论为前提，两点论要以重点论为补充。两点论和重点论的统一是唯物辩证法的思想方法和工作方法，它要求我们在工作中抓住重点，带动全盘；看问题时要看主流，同时注意支流；在克服一种主要倾向时，也要注意可能掩盖着的另一种倾向，防止思想上的片面性。
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㈦ 学会弹钢琴代表什么

代表生活中可能会多一种快乐
多一份寄托
多一个好友~
多了很多很多幸福和美好的事物与情感~

㈧ 领导要“学会弹钢琴”的出处

“学会弹钢琴”出自毛泽东的《党委会的工作方法》：

毛泽东说：弹钢琴要十个指头都动，不能有的动，有的不动。但是，十个指头同时都按下去，那也不成调子。要产生好的音乐，十个指头的动作要有节奏，要相互配合。

学会“弹钢琴’，就是要善于处理中心工作和其他工作之间的关系。领导部门事情多、工作忙是正常现象，这说明有许多矛盾需要解决，但若事无巨细、面面俱到，必然会顾此失彼。所以，领导干部要做“弹钢琴”的高手，既能高奏主旋律，又能弹好协奏曲。

而有些同志，一提抓重点，就搞“单打一”，忽视全面，不顾整体；一提全面发展，就全线平推，眉毛胡子一把抓。要么非此即彼，要么顾此失彼，手忙脚乱，无所适从。在新形势下，领导干部必须要学会“弹钢琴”，不仅要抓住重点；还要能驾驭全局。

(8)学会弹钢琴的哲理扩展阅读：

《党委会的工作方法》是毛泽东于 1949年3月在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上所作的总结的一部分。文章是《关于领导方法的若干问题》一文的继续和发挥，是作者对领导方法和工作方法所作的进一步具体化和系统化的论述。1960年收入《毛泽东选集》第4卷。

学会“弹钢琴”，是毛泽东同志对统筹兼顾、协调发展的领导方法形象表述。这就是“要产生好的音乐，十个指头的动作要有节奏，要互相配合。”“弹钢琴”包含着协调艺术的真谛。治国理政涉及到的领域更为众多、关系更为复杂、协调更为困难，这就更要学好“弹钢琴”、善于“弹钢琴”。

参考资料：党委会的工作办法 网络

㈨ 工作中学会“弹钢琴”是什么意思

工作中学会“弹钢琴”是指要抓紧中心工作，又要围绕中心工作而同时开展其他方面的工作。此句出自《向毛泽东同志学习“弹钢琴”》。

向毛泽东同志学习“弹钢琴”的工作方法，不但要有统筹全局的本领，也要有落细、落小、落实的作风和能力。当然，注意细节不等同于纠缠细枝末节，不等同于“抓芝麻、丢西瓜”，而是一种用心的行为、一种严谨的态度、一种认真的精神，是一个领导干部必备的品质。

(9)学会弹钢琴的哲理扩展阅读：

毛泽东同志《党委会的工作方法》是一篇加强党委领导班子建设、提升党的领导水平和执政能力的光辉文献，凝结着党领导革命从胜利走向胜利的宝贵经验，条条都是弥足珍贵的法宝。

在全面从严治党的新形势下，重温毛泽东同志的这篇光辉文献，学习掌握蕴含其中的科学规律、领导艺术、政治纪律、政治规矩，对于全面加强党委（党组）领导班子的思想政治建设；

作风建设和能力建设，切实加强和改善党的领导，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心，具有重大的现实意义。