中国音乐教育家有哪些

⑴ 中国近现代音乐教育家有哪些百度能否尽快恢复我呢[email protected]

《中国近现代学校音乐教育文选(1840-1949)》编辑说明

《中国近现代学校音乐教育文选》是全国教育科学“八五”规划项目“学校美育理论与实践研究”成果的一部分。本书的出版是为研究中国近现代学校音乐教育思想、经验及其发展规律提供原始资料，可供普通学校和各级师范院校的音乐教学和科学研究参考。
一、本书选编的资料自1840年鸦片战争始，主要是废科举、兴学堂以来至1949年中华人民共和国建立前夕止，编录各历史时期有代表性的重要音乐教育理论文章及有关史料。既注重文献的历史价值、学术价值，又注重其为当前学校音乐教育提供参考借鉴的实用价值。
二、所编资料选自公开出版的书籍和报刊，篇末均已注明。为了便于读者使用，全书按专题分为“音乐教育概论”、“音乐教育评论”、“音乐教育目的与教材”、“教学法研究”、“教学实践、课外活动与师资”、“外国音乐教育”等六个部分，每部分的内容按出版年代编排。
三、选辑的资料尽量保持完整，大多数全文选录。篇幅过长时节录，与学校音乐教育无关的则删除，均附有文字说明或用删节号标明。
四、为保持资料的原貌，除明显的错讹字予以改正、异体字作相应处理外，对全部资料的文字（包括原注、人名、地名的翻译等）基本上未作改动。原件残缺或实在无法辨认的字，用□代替。大多数原件为繁体字竖排本，现改为简化字横排本，对一些技术性文字和图表顺序等作了相应更动，例如文字上的“如左”需改成“如下”等，均不注出。
五、有些原件采用的标点符号不符合或不尽符合今日通行的规范，我们在尊重原作，不影响文意和语势的原则下，略作更动。20年代以前出版的文章大多没有标点或为旧式标点，现由编者重新标点或改为新式标点，均不另作说明。
六、本书在资料收集过程中，承蒙北京大学图书馆、中国艺术研究院音乐研究所图书馆、中央教育科学研究所图书馆、首都图书馆等单位和同行的诚挚支持，在此表示衷心的谢意。

俞玉滋 张援
1996年10月

《中国近现代学校音乐教育文选》后记

学校音乐教育作为一门独立的学科，需要做很多基本建设性的工作。编辑这本《中国近现代学校音乐教育文选》，便是其中的一项重要内容。
我们开始合作，进行资料收集，虽然始于1993年，但实际上俞玉滋在长期从事中国近现代音乐史专业教学工作中，已经积累了大量的音乐史料，其中不乏今日难于找到的第一手资料，如曾志忞、沈心工、李叔同等近代早期音乐教育家在日本出版的专论等，这样就使本书有了初步的基础。这几年我们侧重于普通学校音乐教育史料的挖掘和搜集，宁多勿漏，力求全面。在此过程中，遇到的困难是难以想象的，有的图书管理部门为了妥善保管历史资料，对1949年以前的资料限制复印，张援便带着微机去采录。还有的文章，我们采用手抄办法。当然，如经费充足，能拍照翻印，则可减少精力消耗，获得更大的效果。
经过努力，共收集到这一时期的有关资料大约800余件300多万字。由于篇幅的限制，经过多次筛选，忍痛割爱，七易其稿。现在呈献给读者的是87篇文字。与本书编辑的同时，我们将有关美育的50篇文章，集中编选了《中国近现代美育论文选》一册，已出版。
本书框架的确定，曾经过我们反复的思考和研究，编审会的同志又讨论过两次，对此备加关注，特别是顾问赵沨先生的赐教，使编者受益匪浅。原来曾考虑按照史料出版的年代顺序加以排列，但由于篇目数量很大，内容宽泛，如按年代编纂，读者使用将会不便。所以最后还是采用了现在这种“先分类再编年”的方式。但是由于很多文章往往包含多方面的内容，很难严格界定类别，这一点敬请读者注意。
资料汇编呈现的是前人的成果，它们的集成构成了一个民族在某个时期丰厚的文化底蕴，如何将这些信息准确无误地传递给世人以及后人，对史料工作者是一个考验。有时仅仅一个字甚至一个标点的疏忽，会使一个论点面貌全非。我们所搜集的很多原件，或因年代久远，或因战时纸张和印刷水平的限制，使文字难以辨认，往往需要设法找到两本以上原件，互相印证，才能确认。世纪初的文章中多含有古汉语中的偏冷字，还经历有清朝末年的文言文、“五四”新文化运动中的过渡型文字和四十年代文白相杂的较稳定型文字几种形态，除一般繁体字外，还存在着不少古体字、异体字以及某一时期的习惯词汇等，孰留孰改，要认真判定；加之一些印刷上，尤其是外文拼写上的错误需要辨认订正；……这些都使文字编辑工作具有相当的难度，工作量之大，不亲自实践的人是难以体会的。我们深感资料编辑工作是一项严肃的科研工作，不仅需要耐心细致的秉性，一丝不苟的工作态度和甘坐“冷板凳”的奉献精神，更需要相当的理论水平，现代和古代文字功底，扎实的学科知识以及外文修养。限于我们的水平，本书的疏漏和不当之处，恳请读者和同仁指正，以便今后有机会时再作补充和修订。
在编辑的过程中，我们参考了过去几种内部油印的史料集，和若干公开出版的文集，并得到张静蔚、张前、孙继南等教授的帮助，他们提供的资料已在篇末注明。冯文慈教授对本书部分篇章文言文的断句、标点，进行了认真的审阅。赵后起和李岩同志协助了资料的收集。此外，潘怡、杨宗元、曹倩、曹智伟和张笑颜等同志参加了电脑录入和校对工作。上海教育出版社的李玲玲同志精细的审稿，给予可贵的支持。谨在此一并致以深切而诚挚的谢忱。
在此世纪之交，我们在回顾昨天的同时，展望着我国国民音乐教育光辉的明天。

俞玉滋 张援
1997年岁末

《中国近现代学校音乐教育文选》目录

第一部分 音乐教育概论
中国音乐改良说 匪石
饮冰室诗话(节录) 梁启超
音乐教育论 志忞
《乐理大意》前言 曾志忞
乐歌一斑 保三
论音乐之关系 竹庄
昨非录 息霜
音乐于教育界之功用 剑虹
乐歌之价值 我生
在北大音乐研究会演说词 蔡元培
儿童与音乐 周淑安
从小学音乐说到音乐教科书 朱稣典
律动儿童游戏 任雁风
从乐歌科说到音乐科(节录) 盛朗西
音乐科在小学教育上的重要点 李世骏
为什么音乐在中国不为一般人所重视? 萧友梅
音乐教育通论(节录) 贾新风
音乐教育心理学 邹敏、铁明
音乐与音乐教育 雪霞
建国的乐教 李抱忱
谈学校音乐教育的建设 汪培元
我国最早的音乐教材 冬宇
音乐在儿童生活中的重要性 陈鹤琴

第二部分 音乐教育评论
对我国现有歌曲的改造观 唐学咏
我对于我国学校乐歌当改良的刍议 李荣寿
关于唱歌教材上的缺点 刘质平
我国学校乐歌的误谬 李荣寿
我们音乐界应该怎样来努力 仲子通
谈儿童音乐 石真
关于小学音乐教育 储敬六
民国以来国内音乐发展的情况 汾生
简谱述评 尚朋
音乐教育的浪费与吝啬 高志云
漫谈学校里的音乐课 黎民

第三部分 音乐教育目的、课程设置与教材
《学校唱歌二集》序 陈懋治
《乐典教科书》自序 曾志忞
《教育唱歌》序 李宝巽
《教育唱歌》叙言 黄子绳、权国垣等
《唱歌游戏》绪言 王季粱、胡君复
《唱歌教科书》序 [日]铃木米次郎
《中学唱歌集》叙 [日]铃木米次郎
《新编唱歌集》叙言 李宝巽
《学校唱歌集》编著大意 编者
论小学校唱歌科之材料 王国维
《修身唱歌书》序 俞复
《共和国民唱歌集》编辑缘起 华航琛
《重编学校唱歌集》编辑大意 沈心工
《和声学》编辑大意 高寿田
《中小学唱歌教科书》序 钟卓荣
《中小学唱歌教科书》序 黄炳照
《重编学校唱歌集》序 黄炎培
《雅乐新编初集》绪言 郑觐文
《乐歌基本练习》绪言 索树白
音乐教材之选择(节录) 陈仲子
《今乐初集》编辑大意 萧友梅
致新学制课程标准起草委员会讨论中小学音乐科课程纲要的意见书 刘质平
小学音乐教材研究 陈超琼
音乐教育的意义 柯政和
选择小学唱歌教材的标准 李垂铭
小学模范音乐教科书的编辑经过 柯政和
部颁小学课程标准内几个值得讨论的问题 钱光毅
怎样实行部定的音乐课程标准 柯政和
《心工唱歌集》自序 沈心工
《心工唱歌集》序 吴稚晖
《心工唱歌集》序 黄今吾
鲁迅艺术学院创立缘起 毛泽东、周恩来等
鲁艺的教育方针与赞扬实施教育方针(节录) 李维汉
谈小学音乐教育 粱持宇
抗战期间的乐器问题 李抱忱
改进师范学校音乐课程之我见 王宗虞
幼稚园的音乐课 吴增芥
《中学音乐教材》编辑例言 编者
小学音乐课程研究 费竭胤
音乐教材的今昔 乐如
小学唱游课程目标与教学法 潘伯英
小学音乐教学概论（节录） 朱稣典

第四部分 教学法研究
教授音乐之初步(节录) 志忞
《小学唱歌教授法》序 陈懋治
唱歌教授革新之研究 又玄
小学校唱歌教授应注重音阶之练音 傅彦长
教授音乐应该怎样? 周玲荪
《麻雀与小孩》卷头语 黎锦晖
艺术科学习法 丰子恺
民歌之教育的价值 柯政和
低年级的音乐教育 易之
怎样发达儿童听音的官能 光毅
小学校的音乐欣赏 胡敬熙
《复兴初级中学教科书.音乐》编辑大意 编者
音乐欣赏 黄自
中学音乐教学的实际问题 萧友梅
怎样教小学生唱歌 王明午
儿童唱歌法 张洪岛
音乐的欣赏教育 蔡继琨
唱名法检讨 李抱忱
音乐教育方法简论 夏白
儿童与唱歌 缪天瑞
固定唱名法之我见 赵梅伯
唱名法的检讨 应尚能
《小学音乐教材及教学法》自序 缪天瑞
首调音唱法为什么被废弃,而换上一个固定唱名法呢? 唐学咏
小学音乐教学上几个实际问题 屠南先
珍惜着孩子的喉咙 何绍甲
儿童唱歌一般教学法 缪天瑞
学校音乐教育的两大问题 仲初

第五部分 教学实践、课外活动与师资
小学唱歌之实验 吴福临
向本社执行委员会提出举办夏令音乐学校的意见 刘天华
中小学校唱歌教员之责任 周淑安
师范学校音乐科教学问题 顾西林
小学音乐教学的环境及方法 刘忠谋
一年来教学之回忆 满谦子
怎样做一个音乐教师 陈素莲
北平市的合唱团 李抱忱
小学生的演奏(节录) 胡敬熙
六年来教学的印象 王抒情
中学音乐教学经验谈 刘已明
一个乡村师范的音乐教学 俞绂棠
我们的歌咏团 刘锡＝
战时全国中小学音乐教学情形调查 李抱忱
如何解决中小学音乐师资问题 熊乐忱
如何预备做一个小学音乐教师 王宗虞
小学音乐教师应具的几个条件 陈景伦
湖南中等学校音乐教育一般情况 已明
台湾音乐教育动态 俞仁溥
音乐教育与教育音乐 余一庵
小学音乐教学经验谈 陈乔德

第六部分 外国音乐教育
小学唱歌教授法(节录) [日]石原重雄著 沈心工译辑
《德国国民学校与唱歌》序言 王光祈
德国国民学校唱歌教育概论(节录) 王光祈
苏联的小学音乐教育 [日]黑田辰男著 吴承均译
音乐教育论(节录) [日]青柳善吾著 易之译
美国音乐教育家费仕女士讲演记 寇锐使
关于儿童学习钢琴问题 [日]弘田龙太郎著 陈超琼译
儿童音乐生活的内容及其指导 [日]北村久雄著 曾葆译
苏联的音乐教育 [苏]N.布卢索华著 曾葆译
音乐教师之资格 William Lovelock著 赋基译
美国的学校音乐教育 李抱忱

⑵ 中国十大音乐家

中国古代十大音乐家 伯牙：春秋时代的琴师。《荀子·劝学》有“伯牙鼓琴，而六马仰秣”之说，可见他的琴艺之高超。相传代表作品有《水仙操》、《高山流水》。师旷：春秋时期晋国的乐师。双目失明，但他的听觉敏锐，辨别音律十分准确。他的代表作品有《白雪》、《玄默》。 李延年：汉代宫廷音乐家。曾担任乐府的协律都尉。他的代表作品有根据张骞从西域带回的《摩柯兜勒》，制作了28首新曲调，作为仪仗使用的军乐。 嵇康：三国时期魏末琴家、文学家、思想家。他学识渊博，善写诗赋文论，热爱音乐，擅长弹琴，以弹奏《广陵散》著称。他的代表作品有《声无哀乐论》和《琴赋》，对音乐和琴的奏法及表现力，作了细致而生动的描写。 苏低婆：南北朝时宫廷音乐家。她善弹胡琵琶，家传龟兹乐调“五旦七声”宫调体系。其音乐理论，有力地促进了我国古代宫调体系的建立和发展。 万宝常：隋代音乐家，善弹多种乐器。他的代表作品有《乐谱》。 李隆基：唐代音乐家，他也是我国古代第一位皇帝音乐家。他擅长演奏羯鼓和横笛，创作改编了《夜半乐》、《小破阵乐》、《霓裳羽衣曲》等。建立了唐代音乐机构教坊、梨园。 李龟年：唐代乐师，他演奏的吹管乐器筚篥技艺高超，很多诗人都听过他的演奏，并且写下了许多脍炙人口的诗句。 姜夔：宋代音乐家、词人，别号白石道人，世称姜白石。代表作品有《扬州慢》、《凄凉犯》、《白石道人歌曲》等。 朱载育：明代乐律学家。著有《乐律全书》、《律吕正论》、《律吕质疑》

⑶ 中国的音乐家有谁

1，李叔同

李叔同（1880—1942），又名李息霜、李岸、李良，谱名文涛，幼名成蹊，学名广侯，字息霜，别号漱筒。李叔同是著名音乐家、美术教育家、书法家、戏剧活动家，是中国话剧的开拓者之一。他从日本留学归国后，担任过教师、编辑之职，后剃度为僧，法名演音，号弘一，晚号晚晴老人，后被人尊称为弘一法师。

5，贺绿汀

贺绿汀（1903-1999） ，男，原名贺楷、贺安卿，当代著名音乐家、教育家,湖南邵东仙槎桥人。1931年考入上海国立音乐专科学校。早年参加湖南农民运动和广州起义。先后任武昌艺术专科学校教员，明星影片公司音乐科科长、陕甘宁晋绥联防军政治部宣传队音乐教员、延安中央管弦乐团团长、华北文工团团长。

半个世纪以来，贺绿汀共创作了三部大合唱、二十四首合唱、近百首歌曲、六首钢琴曲、六首管弦乐曲、十多部电影音乐以及一些秧歌剧音乐和器乐独奏曲，并著有《贺绿汀音乐论文选集》。1999年4月27日在上海逝世。

⑷ 中国有那些著名的音乐家

1，李叔同

李叔同（1880—1942），又名李息霜、李岸、李良，谱名文涛，幼名成蹊，学名广侯，字息霜，别号漱筒。李叔同是著名音乐家、美术教育家、书法家、戏剧活动家，是中国话剧的开拓者之一。他从日本留学归国后，担任过教师、编辑之职，后剃度为僧，法名演音，号弘一，晚号晚晴老人，后被人尊称为弘一法师。

⑸ 中国现代著名的音乐家是哪几位

中国现代著名的音乐家有萧友梅、刘天华、贺绿汀、马思聪、谷建芬、王立平、谭盾、徐沛东等。具体介绍以下几位：

1、萧友梅

萧友梅（1884年~1940年），字思鹤，又名雪明。中国专业音乐教育的奠基人和开拓者、音乐理论家、作曲家。1884年1月7日生于广东中山，1940年12月31日卒于上海。萧友梅是中国第一所正规的专业高等音乐学府——国立音乐院（今上海音乐学院）的创始人之一。

2、刘天华

刘天华（1895年~1932年），中国现代作曲家、演奏家及音乐教育家。1895年生于江苏江阴澄江镇西横街。刘天华选择二胡作为改革国乐的突破口，借鉴小提琴的技法和西洋器乐的创作手法，并融合琵琶、古琴的演奏技巧，使二胡从乐曲到演奏上都增添了艺术表现力，变成近代专业独奏乐器。

3、贺绿汀

贺绿汀（1903年~1999年），原名贺楷，湖南邵阳人。当代著名音乐家、教育家。1931年考入上海国立音乐专科学校。早年参加湖南农民运动和广州起义。

先后任武昌艺术专科学校教员、明星影片公司音乐科科长、陕甘宁晋绥联防军政治部宣传队音乐教员、延安中央管弦乐团团长、华北文工团团长。

4、马思聪

马思聪（1912年~1987年），广东海丰人。中国杰出的作曲家、小提琴家与音乐教育家，被誉为“中国小提琴第一人”。他的小提琴作品在中国近代音乐史上影响力最大，其1937年创作的《思乡曲》被认为是中国20世纪的音乐经典之一。1987年5月20日于美国费城逝世。

5、王立平

王立平，男，1941年8月5日出生，满族，吉林省长春市人。大学本科学历，从事知识产权工作16年。国家一级作曲，享受政府特殊津贴，中国电影乐团艺术指导，爱好音乐、文学、摄影；主要作品有：《潜海姑娘》、《鸽子》、《海港之歌》等。

6、谭盾

谭盾，1957年8月出生于湖南长沙茅冲，中国音乐人、作曲、指挥。中央音乐学院硕士毕业，哥伦比亚大学博士毕业。

1979年，创作了第一部交响乐作品《离骚》，1983年以交响曲《风雅颂》赢得国际作曲大奖。

⑹ 中国近现代音乐教育家有哪些

1.李叔同（1880年--1942年? 。 2.肖友梅（1884年--1940年） 3.黎锦辉（1891年--1967年） 4.王光祈（1892年--1936年） 5.梅兰芳（1894年--1961年） 6.刘天华（1895年--1932年） 7. 芈掏。?903年--1999年） 8.黄自（1904年--1938年） 9.聂耳（1912年--1935年） 10.冼星海（1905年--1945年） 11.马思聪（1912年--1987年） 12.王洛宾（1913年--1996年） 13.朱践耳（1922年--） 14.罗中?（1924年--） 15.周广仁（1928年--） 16.王酩（1934年--1997年） 17.施光南（1940年--1990年） 19.谭盾（1957年--）

⑺ 中国现代音乐家有哪些

中国抄现代音乐家这个范围太广了袭。作曲家，指挥家，演奏家，歌唱家，音乐教育家都属音乐家的范畴。
指挥家：李德伦，余隆、林大叶、汤沐海、高占全、 李心草、彭修文、彭家鹏 、陈燮阳等。
作曲家：聂耳，洗星海，刘炽、雷振邦、王洛宾、王酩、施光南、傅庚辰、吕远、谷建芬、徐沛东、印青等。
歌唱家：女歌唱家：宋祖英、朱逢博、刘子琪、郭兰英、龚琳娜、邓丽君、周璇、于淑珍、关牧村、才旦卓玛、德德玛、王昆、马玉涛、郑绪岚、万山红、张也、李丹阳、谭晶、李晖、雷佳、王丽达、姚贝娜、常思思、陈莉莉、刘一祯、王喆、吴娜、邓玉华、卞小贞、等。
男歌唱家：阎维文、戴玉强、吕继宏、廖昌永、刘斌、王宏伟、佟铁鑫、郁钧剑、杨洪基、李光羲、蒋大为、胡松华、刘秉义、胡宝善、程志、吴雁泽、王洁实、施鸿鄂、李双江、牟炫甫、刘和刚等。
器乐演奏家：男钢琴家：丁善德、刘诗昆、殷承宗、杨峻 、郎朗、李云迪、孔祥东等。
女钢琴家：鲍惠荞，周广仁，凌远 .陈萨，王羽佳，左章等。
问题太宽泛了，器乐演奏家太多了，就不一一道来了。

⑻ 中国近代音乐教育家有哪些

1.李叔同（1880年--1942年? 。 2.肖友梅（1884年--1940年） 3.黎锦辉（1891年--1967年） 4.王光祈（1892年--1936年） 5.梅兰芳（1894年--1961年） 6.刘天华（1895年--1932年） 7. 芈掏。?903年--1999年） 8.黄自（1904年--1938年） 9.聂耳（1912年--1935年） 10.冼星海（1905年--1945年） 11.马思聪（1912年--1987年） 12.王洛宾（1913年--1996年） 13.朱践耳（1922年--） 14.罗中?（1924年--） 15.周广仁（1928年--） 16.王酩（1934年--1997年） 17.施光南（1940年--1990年） 19.谭盾（1957年--） 20.崔健（1961年--）

求采纳

⑼ 对音乐教育有贡献的从古至今的中国音乐家有哪些

古代主要是几个帝王吧，唐玄宗啦，还有汉代推广了乐府，教坊等专门为宫廷音乐培养人内才，唐玄宗甚至容还亲自讲课，而到了近代，就是学堂乐歌的代表人物沈心工呼吁了开创中小学音乐课，然后刘天华改进了中国民乐进行了民乐的教育开端，还有萧友梅开创了国立音专，开始了专业音乐教育的开端，这几个都是音乐教育的开端人物。后来还有黄自等著名音乐家都致力于教育事业