『壹』 通过学习中国古代音乐史谈谈对中国音乐的了解和认识 急！！！！！！
既然是谈了解，那你就首先应该知道中国古代音乐史的构成，或者说种类：宫廷音回乐分雅清燕（宴），还有民答间音乐。民间音乐分民间器乐和民歌，这些你需要去查书，然后列出一个系统的表，如果是考试，就得好好的背一下。
“认识”就是很主观的东西了，可以展望未来可以总结过去，总之如果是考试，多说点好话。比如传统应该继承和发扬之类的。这些都是民族瑰宝不应该丢弃云云。老师会喜欢的O(∩_∩)O~
另外1、可以通过比较来谈：对比西方音乐史，中国古代音乐从未出现哪一个“划时代”的人，而西方音乐史上有巴赫和贝多芬，一个结束了巴洛克时代，一个结束了古典主义。
2、还是比较：西方交响合奏讲究声部协调，中国传统乐器合奏则突出声部个性。
『贰』 中国音乐史怎么搞明白
最简单的办法
按时间段划分 按照音乐形式产生的时间来基本界定。
『叁』 中国音乐史，西方音乐史怎么学
楼上是对的，中国音乐史要读杨荫浏的《中国古代音乐史稿》上、下册。另外我认为刘再生的《中国古代音乐史简述》和《中国近代音乐史简述》很好，无论专业程度怎么样，都能看的较明白。西方音乐史目前国内学者比较权威的是于润洋的《西方音乐通史》，如果读通这几本书，你的音乐史就很厉害了。至于怎么学，当然是要花工夫的，抓的住重点是关键。可以找一些音乐史的常见考题看看，这样即能知道哪些是要注意的，又能加深对所学内容的印象。有良师引导当然就更好了，但这点恐怕不是每个地方都具备的。
『肆』 中央音乐学院中国音乐史哪个老师讲得好啊
拜托章华英是研究所的研究人员，只上选修课，主修专业虽说是中国专古代音乐史，但属是研究方向是古琴。而吕钰秀是民族音乐学专业的博士。陈奎有原来是人民音乐出版社编辑，毕业于上海音乐学院中国古代音乐史专业，师从陈应时教授。以上三位只上非音乐学专业的中国音乐史，而音乐学专业的中国音乐史是由中国音乐学院修海林教授授课。
『伍』 关于中国音乐史的一个问题。求助。谢谢
非也，八YI的YI字应复为“佾”制，一行两行的“行”的意思，与“艺”同音没错。阁下所谓的“轩”，实乃“悬”字，为中国古代礼乐制度中的“乐悬”之义，即音乐等级制度。最高等级的王者用乐，用“八佾”，是为8＊8，六十四个人表演。“宫悬”为金石之乐的乐器摆制，王“宫悬”表示四面摆设。诸侯“轩悬”（前字为“轩”），就是三面摆设；卿大夫判县,两面摆；士特县，单面摆。拿来摆的金石乐器主要为编钟和编磬，前者为“金”制，后者为“石”制。摆的面数不同，等级就体现出来了，地位就象征出来了。
希望这个古代音乐小知识能使你受益哈哈。
『陆』 中国音乐史西方音乐史哪科好学
我觉得西方音乐史比较好学，因为西方音乐史相对通俗并且很好理解，而中音史相对遥远并且晦涩，内容相对枯燥。要速成我推荐西音史
『柒』 学习中国音乐史以及如何加强中国民族音乐教育
（一）必须高度重视中小学音乐教育
对于音乐教育,人们应给与高度的重视,从现在的状况来看是不容乐观的,这需要国民与教育工作者的一起努力。首先要进一步提高认识,教育主管部门、学校和家长都要重视音乐教育在提高学生素质和培养创造能力中的重要作用,将音乐教育工作和普及九年制义务教育、素质教育紧密联系起来。使基础教育从升学教育转变到素质教育的轨道上来。第二要配好教师,配齐设备,这就要求政府给与高度重视和充足的经费投入。第三要遵照国家教育部颁布的中小学《音乐教学大纲》的精神,切实搞好“普九”教育中的音乐教育,按照各年级音乐教学计划,开足课时,保证音乐教育质量,特别要重视音乐欣赏课质量。
（二）提升大学生的民族音乐欣赏能力
针对大学生音乐知识薄弱的现状,必须加强音乐素质教育,弥补中小学音乐教育的不足。音乐教育属于审美教育范畴,是全面素质教育的重要途径和手段。大学一方面要开设音乐欣赏类的选修课,增长大学生的音乐知识,提高音乐素质,另一方面,通过开展丰富多彩的校园文化活动,为大学生提供音乐实践的场所,陶冶情操、净化心灵,要加强引导,让大学生多欣赏古典音乐和民族音乐,提高审美情趣和创造美、鉴赏美的能力。通过民族音乐的欣赏,在音乐活动中还可以结合进行爱国主义教育和中华民族传统美德教育。
第一，增强感性经验的积累是培养音乐欣赏能力的关键。音乐既不同于文学，又有别于绘画，它是声音的艺术、时间的艺术。音乐欣赏能力的养成最直接、最关键的就是多听，多接触民族音乐。大学生要培养自己的音乐欣赏能力，还要广泛倾听不同历史时期、不同风格流派、不同类型的代表作品，这样，一方面可以扩大大学生们的艺术视野，多方面提高欣赏心理素质和水平，同时还可以使大学生们从比较和鉴别中提高音乐欣赏能力，提高对民族音乐的爱好和兴趣。
第二，掌握音乐知识是培养音乐欣赏能力的基础。音乐基本知识是音乐的语言，掌握丰富的音乐理论知识对培养大学生的欣赏能力是十分重要的。音乐知识越丰富，音乐欣赏能力也就越强，水平也就越高。
第三，提高自身文化艺术修养，促进音乐欣赏能力的提高。音乐欣赏能力是文化艺术修养的重要组成部分，同时，文化艺术又在很大程度上影响一个人音乐欣赏能力和水平。音乐文化和其他文化密切相关，如与文学、戏剧、舞蹈、绘画、历史以及民俗等是密不可分的，欣赏者在聆听一首好的作品时，收获的审美感受是长期积累的知识、审美趣味等多种因素在一瞬间以感性方式展现出来的结果。所以大学生应该利用大学这段美好时光，努力汲取优秀的民族音乐作品，陶冶情操，开阔胸怀，这对全面提高大学生的音乐欣赏能力是有很大帮助的。
第四，大学生应积极参加学校举办的文化艺术活动。如参加校园歌手大赛、合唱比赛、民族音乐文化节等活动，对民族音乐文化亲身体验，也是一个人文化修养的积累。总之，大学生要想成为一名水平较高的音乐欣赏者，就必须不断丰富自己，提高自己的思想水平和生活体验，以促进音乐欣赏能力的培养和提高。
（三）加强和改进民族音乐教育
第一，要转变思想，更新观念，加强中小学民族音乐教育，注重人才的全面培养。政府教育部门要舍得对中小学音乐教育的投资，为中小学配备音乐教学设备和师资。
第二，要加强对大学生的审美教育，增强鉴别音乐美的能力。审美教育是我们整个教育不可缺少的组成部分，它可以帮助青年学生树立正确的审美观，提高辨别、欣赏美的能力。现在的大学生都在从不同的角度追求美，但他们的审美能力还有一定的局限性。因此，我们必须加强大学生的美感教育，正确引导他们对美的追求，培养高尚的审美情趣和正确的审美观念。正确的审美观念对大学生的音乐欣赏活动有着重要的指导意义。
第三，全社会应共同营造一个有利于培养大学生音乐欣赏能力的大环境，政府和教育主管部门应把民族音乐课定为学校公共必修课，高等院校应根据实际，设立民族音乐文化艺术中心，加强艺术师资队伍的建设，为大学生开设民族音乐基本知识、音乐欣赏、中国音乐史等课，循序渐进地培养大学生们对民族音乐的兴趣。音乐理解力、鉴赏能力在音乐素质中占有非常重要的地位，提高全民族的音乐素质，主要指的就是提高音乐理解鉴赏能力，高等院校应把提高大学生的音乐鉴赏力作为一个主要教学目标。
第四，学校还应利用广播台、宣传栏等，广泛宣传优秀的民族音乐作品，在校园里营造一个健康高雅的音乐氛围，引导大学生在“听”的过程中，利用已有的知识与积累的音乐素材对欣赏的作品进行感知与辨别，在获得美感的同时，提高音乐鉴赏力。
第五，学校应经常邀请专业乐团深入到高校校园，演奏一些脍炙人口的民族音乐优秀作品，并改变演出方式，在演奏前可先进行乐曲的创作背景及一些简单欣赏知识的讲解。
（四）宣传文化部门要加强对古典音乐和民族音乐宣传
党的十五大提出:“建设中国特色社会主义文化,就是以马克思主义为指导,以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的、科学的、大众的社会主义文化。”宣传文化部门,必须严格遵循这一原则,对大学生只熟悉流行音乐的现状,宣传文化部门应有所作为。要加强对媒体、出版业的领导和监控,加强对古典音乐和民族音乐的宣传,改变那种流行音乐充斥媒体的状况,要建立科学的评价体系,加大对高雅音乐,优秀作品的奖励力度,对格调低下、思想水平不高的音乐作品加以控制,形成正确的舆论导向,使媒体中的音乐健康发展,使青年人接触到完整健康的音乐作品。
综上所述，对加强大学生中国民族音乐文化教育具有极为重要的意义，与此同时，大学生群体也一定要加强自身对古典音乐和民族音乐的修养,同时国家的宣传文化部门也要改变那种流行音乐充斥媒体的状况，建立科学的评价体系，加大对高雅音乐，优秀作品的奖励力度，对格调低下、思想水平不高的音乐作品加以控制，形成正确的舆论导向，使媒体中的音乐健康发展，也使更多的大学生群体接触到具有我国特色的民族音乐作品。
『捌』 中国音乐史作为专业应如何学习
中国音乐史要读杨荫浏的《中国古代音乐史稿》上、下册。另外我认为刘再生的《中国古代音乐史简述》和《中国近代音乐史简述》很好，无论专业程度怎么样，都能看的较明白。西方音乐史目前国内学者比较权威的是于润洋的《西方音乐通史》，如果读通这几本书，你的音乐史就很厉害了。至于怎么学，当然是要花工夫的，抓的住重点是关键。可以找一些音乐史的常见考题看看，这样即能知道哪些是要注意的，又能加深对所学内容的印象。有良师引导当然就更好了，但这点恐怕不是每个地方都具备的。